Projecten

in het Samenwerkingsverband

In het onderwijs werken we samen aan veel thema’s. Op deze pagina vind je meer informatie over de verschillende projecten en expertises binnen SWV Twente Oost PO.

Je leest hieronder over:

  • Co-teaching
  • Kinderen met een hoog ontwikkelpotentieel (hoogbegaafdheid)
  • Leerlingen met Down Syndroom
  • Schoolaanwezigheid
  • Interprofessioneel werken
  • WEL in ontwikkeling

 

Co-teaching

Voor vragen over de aanpak in de groep is het mogelijk de expertise van co-teachers in te zetten. Een co-teacher is een leerkracht of begeleider, met een achtergrond in het speciaal (basis) onderwijs, die meedenkt over welke aanpak voor een groep of een individuele leerling werkt. Een belangrijk doel van co-teaching is om een inclusievere leeromgeving te creëren en in te spelen op de verschillende leerbehoeften van een groep en/of individuele leerling. De eigen groepsleerkracht en de co-teacher werken intensief samen en wisselen van rol, met als doel te observeren en te begrijpen wat effectief is.

Let op: In principe richt co-teaching zich op de groep, maar de aanleiding voor de vraag kan een individuele leerling zijn.

Voorbereiding aanvraag co-teaching
Download de volgende formulieren en vul ze in:

Volg bij het indienen van een aanvraag via Kindkans de leidraad aanvraag co-teaching. Let op: een groepsaanvraag kan alléén na inlog in Kindkans gedaan worden (niet via ParnasSys).

 

Kinderen met een hoog ontwikkelingspotentieel

Voor goed onderwijs aan kinderen met een hoog ontwikkelingspotentieel (hoogbegaafdheid) heeft het Samenwerkingsverband kwaliteitskaders opgesteld. Deze zijn geïmplementeerd bij alle schoolbesturen. Elk schoolbestuur kent een aanspreekpunt die stimuleert – en toeziet – dat er ook volgens deze kaders wordt gewerkt als er sprake is van een meerbegaafde leerling. Zijn er vragen over de juiste ondersteuning voor een leerling? Dan kan consultatie aangevraagd worden. Je wordt gekoppeld aan het Expertiseteam Hoogbegaafdheid van het Samenwerkingsverband. Het aanvraagformulier en informatie over de route vind je hier. Het Expertiseteam bestaat uit Sandy van Spronsen en Iris Bults – ten Doeschot.

Het plezier in school is weer terug

Leerlingen met Down Syndroom

We bieden leerlingen met het Down Syndroom de gelegenheid op een reguliere basisschool onderwijs te volgen met daarbij passende ondersteuning. De coördinator uit de deelregio kan meedenken welke mogelijkheden er zijn. Regelmatig organiseren we lezingen en ontmoetingsmomenten voor betrokkenen bij deze leerlingen.

Schoolaanwezigheid

We gunnen alle leerlingen zoveel mogelijk onderwijstijd, ook als ze een specifieke ondersteuningsbehoefte hebben. De komende jaren maken we de slag van schoolverzuim naar meer schoolaanwezigheid. Dit onderwerp wordt vaak niet zo actueel ervaren binnen het Primair Onderwijs. Toch is verminderde aanwezigheid op het Primair Onderwijs jammergenoeg een belangrijke voorspeller van schooluitval in het Voortgezet Onderwijs. Daarmee is het een urgent onderwerp. Scholen die hun aanpak gericht op aanwezigheid willen verbeteren, kunnen zich aanmelden bij Kristel Schellings, procesmanager schoolaanwezigheid. Voor meer informatie kun je een mail sturen naar k.schellings@swvtwenteoostpo.nl.

Interprofessioneel werken: de juiste expertise dichtbij het kind

Soms zijn er meer ogen en handen nodig om een kind optimale en passende ontwikkelmogelijkheden te bieden. Het is van belang dat de juiste expertise dichtbij het kind aanwezig is. Denk aan ondersteuning van orthopedagogen, jeugdverpleegkundigen, jongerenwerkers, maatschappelijk werkers of leerplicht. Samen met de leerkracht en IB’er vormen zij het Interprofessionele team. De samenstelling van dit team kan per school verschillen. Het streven is dat ouders het gewoon gaan vinden dat op school – naast het onderwijs – ook in brede zin aandacht is voor de ontwikkeling en het welbevinden van de kinderen.

School-klas-kind analyse
Een interprofessioneel team, waarin verschillende expertises samenkomen, vormt een waardevolle aanvulling op het onderwijs. Deze samenwerking zorgt voor een integrale aanpak die aansluit bij de individuele behoeften van ieder kind. Het team start altijd met een school-klas-kind analyse. Tijdens deze analyse worden verschillende aspecten onderzocht, zoals de samenstelling van de populatie op school, de specifieke situatie in de wijk en signalen die rondom bepaalde klassen of groepen leerlingen worden waargenomen. Het perspectief van alle betrokkenen wordt meegenomen. Met behulp van deze waardevolle informatie kunnen gerichte interventies worden bepaald en de juiste professionals worden ingezet om de benodigde ondersteuning te bieden.

Samenwerking als sleutel tot succes
Door de krachten te bundelen en verschillende expertises te combineren, kunnen scholen gezamenlijk de ondersteuning bieden die nodig is. Het doel is om ieder kind de beste kansen te bieden, zowel op school als in de bredere samenleving. Je leest hier meer over Interprofessioneel werken. Scholen die meer willen weten, kunnen contact leggen met Kristel Schellings, procesmanager IPW k.schellings@swvtwenteoostpo.nl.

WEL in ontwikkeling

Sommige kinderen kunnen niet of nauwelijks onderwijs volgen. In het project WEL in ontwikkeling volgen we de trajecten van kinderen met (dreigende) ontheffing van onderwijs en trajecten van kinderen die nauwelijks onderwijs kunnen volgen. Wat zijn stappen om de ontwikkeling van deze kinderen toch verder te brengen? De procesmanager van WEL ontwikkeling, Francis Lassche, werkt voor het Primair Onderwijs en het Voorgezet Onderwijs. Zij kan informatie geven over de werkwijze van WEL in ontwikkeling. Francis is bereikbaar via: f.lassche@vo2302.nl